Урок №50 Голонасінні рослини

Дата

Урок №50   Голонасінні

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів:		Називає середовища існування  голонасінних рослин,  описує  будову тіла  голонасінних (на прикладі хвойних), розуміє особливості розмноження рослин спорами та насінням робить висновок  будова, особливості життєдіяльності рослинних організмів — це результат їх пристосування до умов середовища;
Ключова компетентність		Для чого треба змінюватися
Предметна компетентність		Як  і чому змінюються рослини?
Мета уроку	Навчальна:	ознайомити з особливостями будови  хвойних на прикладі сосни звичайної
	Розвивальна:	порівняти голонасінні із раніше вивченими групами рослин
	Виховна	розвивати діалектичне уявлення змін у природі
Тип уроку		засвоєння нових знань
Терміни і поняття		пилок, макроспора, мікроспора, шишки, хвоя
Обладнання		Таблиця «Відділ Голонасінні»
Форми роботи		бесіда, виконання малюнків
Міжпредметні зв’язки		Географія

Конструктор уроку:

Перевірка Д/З

1.      Проміжний контроль за темою «Спорові рослини»

 Актуалізація, мотивація пізнавальної діяльності, введення базових знань, термінології

Як сталося що рослини стали розмножуватися насіниною

Чим спора відрізняється від насінини?

Висновок:

• Голонасінні рослини пристосувалися до інших кліматичних умов,
• гаметофіт захований на спорофіті,
• запліднення не залежить від води

Формування практичних навичок, поглиблення знань за темою,

розв’язування проблемних завдань

·         Особливості розмноження голонасінних на прикладі сосни (мал. 34.2)

·          Класифікація Голонасінних

Контроль, рефлексія

·         Доведіть що шишка – видозмінний пагін

 Домашнє завдання:  § 41

Підготовка міні – проектів: Різноманітність Голонасінних»

1. Презентація на 10 слайдів

2. Тема

3. Фотографії та назви

4. Карта

5. Значення та використання

6. Список джерел