Роль найпростіших Урок 13

Автор: Оlena TYHEVICH

Дата
УРОК №13: Роль найпростіших у екосистемах та їх значення для людини.

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів:
Робить  висновок  про значення найпростіших у екосистемах
Мета уроку
Навчальна 
Визначити роль найпростіших в природі
Розвивальна  
З’ясувати їх значення в житті людини
Виховна
Вміти спостерігати явища у навколишньому світі
Тип уроку
Узагальнення та контроль отриманих знань
Терміни  і поняття  
коменсалізм, планктон, бентос
Обладнання
Таблиця  «Тип Найпростіші», аплікації представників одноклітинних тварин
Форми роботи
Тестовий контроль
Міжпредметні  зв’язки  
Основи здоров’я, географія 

Перевірка Д\З
1.             Загрози, які можуть нести зустрічі з найпростішими:
Ø  Дизентерійна амеба
Ø  Лямбліоз
Ø  Малярія
Ø  Лейшманіоз
Ø  Трипаносоми

2.                  Як попередити захворювання:

Актуалізація, мотивація пізнавальної діяльності,
введення базових знань, термінології
 тестовий контроль
Формування практичних навичок, поглиблення знань за темою, розв’язування проблемних завдань

 

Контроль, рефлексія
 Оцінювання

Домашнє завдання:
  • Переглянути наступний параграф
  • скласти альбом Найпростіших
  • початок проекту «Допоможи собі сам»

Коментарі

Дописати коментар

Зверніть увагу!

Видозміни кореня Урок №21

Автор: Оlena TYHEVICH
Зображення
Дата УРОК № 21: Видозміни   кореня Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів: Наводить приклади рослин з видозмінами кореня (3-4) ,   характеризує коренеплід як видозмінений корінь; пояснює   біологічне значення видозмін вегетативних органів (на прикладах); робит висновки   що видозміни органів рослин мають пристосувальний характер; Ключова компетентність Дивимось у корінь Предметна компетентність Які ще функції виконує корінь Мета уроку Навчальна Називає видозміни кореня Розвивальна Робить висновки про причини видозмін Виховна Формує екологічну свідомість Тип уроку Систематизація знань   Терм і ни   і поняття   Коренеплід, коренебульби, коренеприсоски, повітряні корені, дихальні корені   Обладнання таблиця « Видозміни кореня» Форми роботи ...
Read more »

Урок №45 Мохи

Автор: Оlena TYHEVICH
Зображення
Дата Урок № 45   Мохи . Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів: Н аводить приклади   мохів, описує   будову     мохів, робить висновок   будова, особливості життєдіяльності рослинних організмів — це рез ультат їх пристосування до ум ов середовища; Ключова компетентність З’ясувати   основні проблеми, з якими зіштовхнулися рослини під час виходу на сушу Предметна компетентність Для чого потрібні органи рослинам Мета у року Навчальна: Називає органи мохів Розвивальна: Порівнює нижчі та вищі рослини Виховна вчитися працювати з лабораторним обладнанням   Тип уроку Формування вмінь та навичок Терм і ни і поняття спорофіт, гаметофіт, спори, спорангії,     Обладнання Таблиця «Будова мохів»,   мікроскоп , мікропрепарат Форми роботи Лабо...
Read more »

Стебло - вісь пагону Урок №23

Автор: Оlena TYHEVICH
Зображення
Дата УРОК № 23: Стебло – вісь пагона.   Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів: Описує ріст   пагона; характеризує будову стебла у зв’язку з функцією транспорту речовин; пояснює роль судин і ситоподібних трубок   у рослині; дотримується правил: роботи з мікроскопом та лабораторним обладнанням; робить висновок про зв’язок органів у рослинному організмі.   Ключова компетентність Транспортна система рослин Предметна компетентність З яких клітин складається пагін Мета уроку Навчальна Визначає тканини що утворюють стебло Розвивальна Порівняють будову та функції Виховна Формує навички наукового спостереження Тип уроку   Формування вмінь та навичок     Терм і ни   і поняття   Кора, деревина,серцевина, камбі...
Read more »