Урок №56. Рослинні угрупування

Автор: Оlena TYHEVICH

Дата

Урок № 56 Рослинні угруповання.

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів:
Розпізнає основні типи рослинних угруповань; оперує термінами  рослинні угруповання, називає  основні типи рослинних угруповань; наводить приклади панівних рослин різних рослинних угруповань: лісів, степів, лук, боліт (4-5); має переконання щодо необхідності збереження рослин та їх угрупувань
Ключова компетентність
Чи можуть рослини домовлятися?
Предметна компетентність
Що таке рослинні угрупування, які їх основні типи
Мета уроку
Навчальна:
Називає види угрупування
Розвивальна:
Розподіляє рослини за групами
Виховна
Формування екологічної свідомості
Тип уроку
Систематизація знань
Терміни і поняття
рослинні угруповання
Обладнання
Магнітні картки
Форми роботи
Бесіда, виконання вправ
Міжпредметні зв’язки
Географія,    

Конструктор уроку:
Перевірка Д/З
·           Аналіз практичної роботи
Актуалізація, мотивація пізнавальної діяльності,
введення базових знань, термінології
Угрупування рослин – сукупність взаємопов’язаних рослин, що існують на даної території
·         Ярусність надземна та підземна
·               
Розмістіть за ярусами: сфагнум, смерека, сосна, дуб, бук,черемха, горобина, ліщина, калина, конвалія, зозулин льон.

Формування практичних навичок, поглиблення знань за темою,
розв’язування проблемних завдань

·         Розгляньте малюнки рослинних угрупувань, визначте якими рослинами вони представлені

Болота(надмірна зволоженість)
·         Сфагнум
·         Журавлина
·         Росичка
·         Пухівка
·         Осика
Степи (багаторічні посухостійкі трав’янисті  рослини)
·         ковила
Ліси (переважають дерева)
·         Смерекові
·         Соснові
·         Букові
·         Мішаний
Луки (багаторічні трав’янисті  рослини)
·         Чина
·         Герань
·         Тимофіївка
Пустелі (відсутність суцільного покриву)
·         Саксаул
·         Верблюжа колючка
Штучні угрупування(не можуть існувати без допомоги людини)
Сади
Парки
Поля
Баштани

·         Послідовне відновлення рослинного угрупування
·         Розділіть пропоновані картки за угрупуванням


Контроль, рефлексія
·         Охорона рослин: сторінки Червоної книги

Домашнє завдання: §43


Коментарі

Дописати коментар

Зверніть увагу!

Видозміни кореня Урок №21

Автор: Оlena TYHEVICH
Зображення
Дата УРОК № 21: Видозміни   кореня Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів: Наводить приклади рослин з видозмінами кореня (3-4) ,   характеризує коренеплід як видозмінений корінь; пояснює   біологічне значення видозмін вегетативних органів (на прикладах); робит висновки   що видозміни органів рослин мають пристосувальний характер; Ключова компетентність Дивимось у корінь Предметна компетентність Які ще функції виконує корінь Мета уроку Навчальна Називає видозміни кореня Розвивальна Робить висновки про причини видозмін Виховна Формує екологічну свідомість Тип уроку Систематизація знань   Терм і ни   і поняття   Коренеплід, коренебульби, коренеприсоски, повітряні корені, дихальні корені   Обладнання таблиця « Видозміни кореня» Форми роботи ...
Read more »

Урок №45 Мохи

Автор: Оlena TYHEVICH
Зображення
Дата Урок № 45   Мохи . Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів: Н аводить приклади   мохів, описує   будову     мохів, робить висновок   будова, особливості життєдіяльності рослинних організмів — це рез ультат їх пристосування до ум ов середовища; Ключова компетентність З’ясувати   основні проблеми, з якими зіштовхнулися рослини під час виходу на сушу Предметна компетентність Для чого потрібні органи рослинам Мета у року Навчальна: Називає органи мохів Розвивальна: Порівнює нижчі та вищі рослини Виховна вчитися працювати з лабораторним обладнанням   Тип уроку Формування вмінь та навичок Терм і ни і поняття спорофіт, гаметофіт, спори, спорангії,     Обладнання Таблиця «Будова мохів»,   мікроскоп , мікропрепарат Форми роботи Лабо...
Read more »

Стебло - вісь пагону Урок №23

Автор: Оlena TYHEVICH
Зображення
Дата УРОК № 23: Стебло – вісь пагона.   Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів: Описує ріст   пагона; характеризує будову стебла у зв’язку з функцією транспорту речовин; пояснює роль судин і ситоподібних трубок   у рослині; дотримується правил: роботи з мікроскопом та лабораторним обладнанням; робить висновок про зв’язок органів у рослинному організмі.   Ключова компетентність Транспортна система рослин Предметна компетентність З яких клітин складається пагін Мета уроку Навчальна Визначає тканини що утворюють стебло Розвивальна Порівняють будову та функції Виховна Формує навички наукового спостереження Тип уроку   Формування вмінь та навичок     Терм і ни   і поняття   Кора, деревина,серцевина, камбі...
Read more »